Pomozte mi založit rodinnou komunitní třídu "Káji Maříka" a po čase snad i malou školu v Mníšku pod Brdy. Otevíráme v září 2018.
Autor: Mgr.Zuzana Faldýnová
Mníšek pod Brdy, Středočeský kraj, Česko
Všechno, nebo nic. Projekt skončil 29.6.2018 v 16:28.
Učím na základní škole, která je jediná v Mníšku pod Brdy, a v současnosti má i se zaměstnanci 900 osob. Škola je postavena v 60. letech minulého století zhruba pro 400 žáků. Dost velký rozdíl mezi záměrem a realitou... a má trpělivost se střídáním židlí už přetekla). A také nechci papírovat, ale učit a být tu pro lidi. Mám jiné představy o tom, jak by výuka měla vypadat a v jakých podmínkách by měla probíhat. Chci jít svou cestou tak, abych byla spokojená já i lidé okolo.
Začátek je vždy těžký...vše se nám nepovede pokrýt ze školného, dětí nebude na startu tolik... Vybraná částka nám pomůže vybavit vnitřní prostory nábytkem velikostně vhodným pro malé děti, skříňkami s věšáčky, policemi pro portfolia. Ráda bych zakoupila skvělé, ale ne úplně levné Montessori pomůcky, výukové licence Oxford pro AJ, PC + software, tiskárnu s kopírkou. A také abychom si mohli dovolit zaplatit odpolední průvodkyni, která s dětmi bude pracovat v rámci lesní družiny.
Vzhledem k naplněnosti jediné ZŠ v Mníšku pod Brdy bych chtěla nabídnou komunitní třídu pro max. 10 - 12 dětí, které by byly vedeny jako domácí školáci. Třída by byla založena na následujících vizích: rodinné prostředí, velmi blízké vztahy, sdílení v komunitním kruhu, metody čtení a psaní ke kritickému myšlení, sebehodnocení, slovní hodnocení, hraní divadla, každodenní kontakt s AJ, výpravy za poznáním, zajímavé projekty, individuální plán inspirovaný Daltonskou pedagogikou, Montessori pomůcky.
Vše je především o lidech a já nabízím sebe se svými zkušenostmi, dovednostmi, pozitivním životním nastavením, ukotvenými hodnotami a velkým nadšením do toho jít.
Mgr. Zuzana Faldýnová
Vystudovala UK v Praze, obor Učitelství pro 1. stupeň. Specializovala se na výtvarnou výchovu. Ze zájmu zároveň studovala na VOŠ Jabok v Praze, obor Sociální pedagogika a teologie. Po studiu učila krátce na ZŠ Brána jazyků v Praze. Poté absolvovala cca půlroční pobyt v Anglii. Chodila na St. Austel college, jazyková úroveň B+. V průběhu mateřské dovolené absolvovala několik školení v Dyscentru v Praze. Ze svého zájmu i rozpočtu absolvovala Letní školu Začít spolu. Mezi dvěma MD také krátce učila v ZŠ ve Všenorech. Od Mgr. Randákové získala vhled do Montessori pomůcek. Nakonec 5 let učila na ZŠ v Mníšku pod Brdy nejdříve v programu ZS, pak třídě „klasické“. Ráda vaří, chodí do přírody, relaxuje, kreslí a věnuje se svým dětem.
Ze své zkušenosti vím, jak je důležitá osobnost učitele, jeho životní nastavení, hodnoty, morální zásady, ale i momentální psychická pohoda. Taková je pak totiž ve třídě atmosféra. Učitel má být ve svém životě srovnaný, má to být důvěryhodná osobnost. Má se cítit dobře, jen tak může vést… Má citlivě ovládat umění, teď jsem tady, je to důležité, teď mě poslouchej…ale také umění „upozadit“ se. Teď je to na tobě, zvládneš to, věřím ti, pomůžu ti. Je to on, který má vybírat z nepřeberných metod, se kterými se seznámil. Věřím, že není špatný ani dobrý přístup, program, metoda…Ta se stává dobrou nebo špatnou až v dané situaci. Učitel je natolik zkušený, že by měl umět vybrat pro dítě tu nejlepší cestu. Jsem toho názoru, že kopírovat vzdělávací systémy, metody, všeliké názory,… nemá smysl. Naopak, učitel má zrcadlit, tázat se, je to pro dítě dobré, důležité,…přinese mu to pocit štěstí a spokojenosti? Odhadnout a poznat dítě, pro mě jako pro mámu a zároveň po tolika odučených letech není zase tak těžké. Není problém ukázat tomuto dítěti tuto cestu, tam tomu zase jinou. Umění kouzla je pak ale to, že individuality začnou fungovat spolu, vzájemně se budou obohacovat, sdílet, smát se, pomáhat si…jedině tak je třída v souladu. Pak může zavládnout příjemné klima, pohoda…
Myslím, že člověk, a zejména ten, který pracuje s lidmi, natož těmi nejmenšími, má mít čas sám na sebe, věnovat se svým koníčkům, relaxaci, psychohygieně. Je to velmi náročná práce. Učitel nemá být zahlcen papíry, požadavky z PPP, nemá řešit ani zabezpečovat akce, na které se s dětmi min. měsíc dopředu chystá,…atd. Učitel tu má být pro děti. Také podmínky mají být pro spokojenost dětí a učitelů. Ze situace ve škole a školství vůbec, nejsem zrovna nejšťastnější. Proto chci nabídnout jinou cestu…
Chci mít pohodovou, spokojenou a motivující práci, která mě bude dobíjet.
Komentáře